En coordinación con el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), la empresa desarrollará un plan piloto de televisión educativa en Canelones, San José y Maldonado, con el propósito de apoyar y acompañar el aprendizaje de niños del medio rural.
Montevideo, 2 de mayo de 2014. DIRECTV, operadora líder en televisión satelital, suscribió un acuerdo con el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) que le permitirá llevar adelante un innovador programa de apoyo educativo, de carácter audiovisual, en escuelas rurales de Canelones, San José y Maldonado.
La iniciativa – que junto con DIRECTV está integrada por National Geographic, Discovery en la Escuela, Microsoft, y la Fundación Torneos – se denomina “ESCUELA +” y está diseñada para brindar a las instituciones educativas la infraestructura y los contenidos necesarios para que los docentes puedan enriquecer su tarea mediante la presentación de documentales, películas y programas deportivos.
“El proyecto ´ESCUELA +´ conjuga contenidos de excelencia y un acompañamiento permanente con el objetivo de darle a los docentes una herramienta que los ayude en su tarea educativa”, explicó la gerente de Recursos Humanos de DIRECTV Uruguay, Ana Terán. La ejecutiva destacó que la iniciativa permite “poner la tecnología al servicio de los docentes y así reducir la brecha tecnológica que existe entre el ámbito rural y urbano”.
Terán adelantó que la iniciativa será implementada en 48 escuelas rurales y la capacitación será liderada por cuatro docentes preparados en los Centros de Apoyo Pedagógico Didáctico para Escuelas Rurales (CAPDER), quienes capacitarán a los maestros de las escuelas donde se llevará a cabo el plan. Éstos recibirán capacitación en el uso de la tecnología y la metodología para su aplicación. Asimismo, el CEIP monitoreará y evaluará la iniciativa constantemente para identificar potenciales oportunidades de mejora.
Por su parte, el gerente general de DIRECTV Uruguay, Pablo Etcheverry, explicó que la empresa decidió impulsar este proyecto porque entiende que “la educación es la principal herramienta para el desarrollo de la sociedad”.
Advirtió que se trata de “una apuesta a largo plazo porque en la educación los procesos y las transformaciones relevantes tienen un ritmo pausado y no ocurren de un día para otro”.
Etcheverry dijo además que para la empresa “fue y es vital contar con el aval y el apoyo de las autoridades educativas locales, ya que esto brinda continuidad al programa y permite generar un impacto cada vez mayor sobre el entorno”.
Para el Consejo de Educación Inicial y Primaria, el programa “Escuela +” tendrá un alto impacto, en la medida que en esta etapa inicial está involucrando un buen número de escuelas rurales de cuatro jurisdicciones del sur del país. Los recursos que estas 48 escuelas dispondrán conforman un enorme potencial que no solo tendrá efectos positivos sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sino que también los tendrá sobre las relaciones de cada escuela rural con su comunidad.
En nuestro país, la escuela rural posee señas de identidad propias, en términos didácticos y sociales, en tanto la escuela sigue siendo para las comunidades rurales, un centro de referencia público ineludible. La existencia de ese vínculo estrecho y cercano entre la escuela y las familias y la existencia de grupos multigrado -con un gran potencial para el aprendizaje- configura un excelente escenario para desarrollar el programa “Escuela +”.
En la actualidad, esa realidad cotidiana de las escuelas rurales está necesariamente marcada por la presencia de la tecnología, por lo que la necesidad de acceder a recursos de calidad, se hace imprescindible. Está en juego aquí, el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad, sin importar la ubicación geográfica donde vivan y vayan a la escuela. Con este programa, el mundo entrará a la escuela e interactuará cotidianamente con los niños, maestros, padres y vecinos; en un diálogo con los saberes locales para el logro de más y mejores aprendizajes.
Para el Consejo de Educación Inicial y Primaria, el programa “Escuela +” tendrá un alto impacto, en la medida que en esta etapa inicial está involucrando un buen número de escuelas rurales de cuatro jurisdicciones del sur del país. Los recursos que estas 48 escuelas dispondrán conforman un enorme potencial que no solo tendrá efectos positivos sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sino que también los tendrá sobre las relaciones de cada escuela rural con su comunidad.
En nuestro país, la escuela rural posee señas de identidad propias, en términos didácticos y sociales, en tanto la escuela sigue siendo para las comunidades rurales, un centro de referencia público ineludible. La existencia de ese vínculo estrecho y cercano entre la escuela y las familias y la existencia de grupos multigrado -con un gran potencial para el aprendizaje- configura un excelente escenario para desarrollar el programa “Escuela +”.
En la actualidad, esa realidad cotidiana de las escuelas rurales está necesariamente marcada por la presencia de la tecnología, por lo que la necesidad de acceder a recursos de calidad, se hace imprescindible. Está en juego aquí, el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad, sin importar la ubicación geográfica donde vivan y vayan a la escuela. Con este programa, el mundo entrará a la escuela e interactuará cotidianamente con los niños, maestros, padres y vecinos; en un diálogo con los saberes locales para el logro de más y mejores aprendizajes.
El proyecto “ESCUELA +” en la región
El programa – inicialmente implementado en Puerto Rico – actualmente se desarrolla en más de 1.600 escuelas de Argentina, Chile, Colombia, Ecuador, Perú, Puerto Rico y Venezuela.
Sobre el impacto de la iniciativa a nivel regional, el 94% de los docentes que lo aplicaron en Puerto Rico, el 89% de los colombianos, el 85% de los argentinos y el 77% de los chilenos realizaron evaluaciones positivas.
Lo mismo ocurrió entre los alumnos, que, en porcentajes muy considerables, manifestaron comprender más las clases y sentirse atraídos por la forma de presentar los programas.