Compartimos la columna del senador colorad Pedro Bordaberry titulada “Vamos Uruguay” referida al reciente acuerdo en materia de educación.
“El tema dela Educaciónparecía difícil, casi imposible.
Se presentaban propuestas (http://bit.ly/pGGede), proyectos de ley (http://bit.ly/wesE03) y los mismos ni se trataban.
Se había firmado un acuerdo entre todos los partidos hace más de un año y medio y no se había cumplido siquiera con la posibilidad de tener veedores para acceder a la información de primera mano.
Hasta pensamos en salir a recoger firmas, como lo hicimos con la seguridad, y lo anunciamos públicamente en esta misma columna
Desde el Parlamento los Partidos convocamos al Ministro de Educación y a las autoridades dela Educación.
Las diferencias parecían insalvables.
Las palabras de los integrantes de los órganos de la educación en el Parlamento, salvo la excepción del Presidente, no ayudaban.
Las de los gremios de la educación tampoco.
Sonaban a algo así como “el sistema político no debe meterse en este tema de la educación; sólo nosotros podemos hacerlo”.
Creímos en ese momento y volvemos a creerlo ahora que hay un error de enfoque en ello.
Grave.
La gente vota en el Uruguay cada cinco años. Elige Presidente, Senadores, Diputados.
Somos, los representantes del Pueblo.
De acuerdo conla Constituciónla soberanía radica enla Nacióny ella se manifiesta a través del voto.
Como representantes aprobamos leyes, presupuestos, fijamos objetivos, prioridades.
Uno de ellos, quizás el más importante esla Educación. Setrata del futuro de nuestros jóvenes y niños, sus oportunidades de vida.
También es nuestro deber, como representantes del pueblo, controlar, analizar los resultados, exigir su mejora y los cambios y correcciones que sean necesarios.
De ahí que pensar que sólo un sector, una corporación, puede ocuparse del tema de la educación es un error.
La autonomía es para que no se utilice la educación políticamente a favor de un Partido o una ideología.
No para que no se pueda evaluar la misma, exigir mejores resultados, sugerir correcciones, crear nuevas instituciones, dictar leyes y establecer formas de gobierno.
A las autoridades mayoritarias de los órganos de la educación los designa el Poder Ejecutivo con venia del Senado. Eso se determina por una ley que aprueba el Parlamento.
No las nombran las corporaciones gremiales. Ello porque éstas representan a una parte, importante, pero una parte de la sociedad.
No es que no puedan participar. Es que no pueden ni deben ser los que tengan derecho de veto o los únicos que pueden tomar decisiones, porque su interés es, por definición, parcial.
Creemos que debe escucharse a los gremios docentes. Que su opinión y voz siempre debe ser tenida en cuenta antes de tomar decisiones.
Pero no pueden ser la única ni tener capacidad de veto.
Volviendo a Diciembre del pasado año, todo parecía complicado y de mal pronóstico. Las posiciones eran irreductibles los enfrentamientos públicos también.
Pero se fijaron objetivos posibles, nos bajamos todos de posiciones iniciales con el fin de lograr consensos y acordamos durante el verano cuatro puntos.
Pero también fuimos claros en el momento del cumplimiento de lo pactado.
Para nosotros era vitalla Universidadtecnológica en el interior del Uruguay. Es algo en lo que venimos insistiendo hace mucho rato. Una nueva Universidad y en el interior.
También lo era otorgarle más poder a los representantes del gobierno en el Codicen, lo que se logró con el acuerdo por el doble voto al Presidente del mismo.
El plan de fortalecimiento de los centros educativos acordado es empezar a retomar la línea que en 1996 señalaron German Rama, Carmen Tornaría y José Claudio Williman. De la que no tendríamos que habernos separado.
Instalar el Instituto de Evaluación significará poder contar con información confiable.
Ahora viene la parte mas compleja: su implementación práctica, su cumplimiento.
No debe demorarse esto porque los números que se hicieron públicos esta semana son realmente preocupantes o, mejor dicho, desesperantes.
Hoy tenemos un 43% de repetición en primero de liceo en Montevideo, la que aumentó más de 30% en los últimos seis años. Estamos mal y venimos en picada.
Sólo uno de cada diez de los muchachos de los hogares de ingresos más bajos terminanla Educaciónmedia mientras que 8 de cada diez de los hogares con mayores ingresos si lo terminan.
Es injusto y no democrático. Cercena oportunidades de miles de jóvenes uruguayos.
Enfrentamos una enorme caída de la cantidad de alumnos enla Educación Públicaen el Uruguay.
De ahí la importancia de lo que se hizo esta semana.
Insistiremos con otros desafíos: la fijación por ley de 200 días de clase como mínimo; la extensión de 7º, 8 y 9º a las escuelas urbanas, la evaluación y acreditación universitaria, la puesta en funcionamiento del plan de fortalecimiento, la instalación dela Universidadtecnológica en el interior.
Viene el momento de la gestión, del hacer.
Tenemos un presupuesto educativo enorme, tenemos un acuerdo. No hay excusas para no mejorar.
Parece difícil, pero no es imposible.
¡Vamos Uruguay!”.